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德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。
劳动，用更多的词汇描述它，可以是务实、做事、操作、实践，这几乎是用人的全部感官去认知和学习。劳动教育的意义，贵在让孩子用身体丈量物理和心灵的世界。劳动不能简单理解为洗衣、做饭、打扫卫生……而更多的是让孩子从劳动中感受到自己可以创造幸福生活的能力。
2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求构建德智体美劳全面培养的教育体系。提出劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。
今年1月，教育部等13部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》中指出，家长要引导子女……从事力所能及的家务劳动，增强动手能力。
当前，在物质条件如此充分、人工智能高速发展、社会服务如此便利的背景下，我们希望通过劳动教育让孩子获得什么呢？
劳动教育的重要目的是让孩子有幸福生活的能力。首先要让孩子们懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上，然后让孩子们学会从劳动中体验生活的乐趣。
当教育回归到实际的劳动实践，比如著名教育家杜威和陶行知所主张的烹饪、缝纫、家用电器维修、农作物种植与培管、小制作、小发明等与孩子们的实际生活密切相关而又力所能及的实际操作，孩子的生长也就与生活紧密地联系起来，他们的创造力被激活，他们的生命力被唤醒。
劳动不只是“谋生”，它是人与世界的充分接触，我们不能把世界只装在书本里，也要装在身体里，由此而成为一个完整的人。
一、家务篇
家务是家庭里最自然的劳动场景，针对各年龄阶段的儿童，有很多家务劳动值得尝试：
1-3岁：家务是最好的游戏
1.独立吃饭，使用勺子或筷子。
2.洗手、洗脸，可以用毛巾擦手、擦脸。
3.选择喜欢的衣服，学习穿脱衣服、鞋袜，叠放回原位。
4.将多双袜子打散、配对，锻炼儿童观察力。
5.尝试捡豆子、剥鸡蛋等锻炼手部精细动作的劳动。
6.整理、归类玩具。
（请注意避开儿童的过敏原）
这个阶段，儿童喜欢模仿大人的动作，这是他们探索周围的方式，可以在安全有保障的前提下尽可能提供尝试的机会。
4-6岁：在家务中发挥想象力
7.扫地、拖地，用抹布清洁桌椅。
8.参与烹饪，制作蛋糕、饼干、雪糕等。
9.挑选衣物进行搭配，叠衣服。
10.摆放餐具，分发食物。
11.学习系纽扣、鞋带等。
12.洗水果、蔬菜，打鸡蛋。
（请注意避开儿童的过敏原）
这个阶段，孩子具有丰富的想象力，而且相比玩具，他们可能对真实的生活用品更感兴趣，可以多鼓励他们尝试新鲜事物。
7-9岁：在家务中掌握独立自主能力
13.手洗简单衣物。
14.学习使用洗衣机、吸尘器、电饭煲等家用电器。
15.尝试学习烹饪，做简单的早餐或煮面条等。
16.择菜、剥虾，洗碗筷。
17.更换床单、被罩、枕套等个人床品。
18.保持卧室整洁，定期打扫。
（请注意避开儿童的过敏原）
这个阶段，儿童能够掌控的事情越多，他们的安全感和自我驱动力越强。
9-12岁：在家务中掌握社会能力
19.掌管一部分家庭财政，比如安排家庭购书支出等。
20.组织安排家庭活动，写邀请卡，为宾客准备礼物，购买节日用品。
21.定期组织家庭会议。
22.管理五一假期间的家庭开支，结束后做数据分析，给出建议。
23.拟定五一家庭出游计划和出行攻略。
这个阶段，儿童需要被赋予更多的平等权利，可以让他们一定程度参与家庭决策。
二、活动篇
强调规划——享受理论结合活动的乐趣。
除了具体的家务劳动、学校课程，还可以通过其他有意义的活动感受劳动的价值。
1.寻访身边的劳动者，并用照片、文字等方式记录。
2.和父母换岗一天，感受家庭劳动的不易。
3.走进社会，观察职业人士，条件允许可进行职业初体验（如小记者、红绿灯交通协管员、小图书管理员等）。
4.小学生到学校食堂帮厨，自己完成餐桌摆放、饭菜分配、收送餐具等。
5.打扫厕所，一方面可以学习厕所的打扫方法，另一方面是教育孩子各种工作都有辛劳和了不起的地方，工作没有贵贱。
6.喂养小鸡、小鸭等小动物，既能观察小动物的生长过程，也可以锻炼责任感。
7.阅读《阿德的心愿》《小熊三兄弟的家》《花婆婆》等读物，认识劳动的重要与美好。
